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幼儿园老师语言使用中的几点事项

幼儿园教师语言情感的助于运用在幼儿成长学习生活中占据着十分必要的作用,运用恰当的表达方式不仅老师开展课程,更对儿童的成长环境有着不可替代的作用。

有心理学家认为;幼儿是情绪的奴隶。儿童的行为与习惯很大一部分是由心情决定的,他们一般根据心情来处理彼此之间的关系。受情绪的影响很是严重,因此幼儿园老师在情感的表达上 要加强训练,通过语言将内容传递出去,幼儿通过幼师的语言魅力感知生活的多面性,在日常的学习中老师要刻意安排一些语言的教育方案,比如角色扮演或是小品活动,让孩子也喜欢上通过语言表达情感的方式。

幼师刻意根据肢体语言进行丰富的情感表达,让幼儿通过肢体的接触,语气的升降感受各方面的关爱。肢体语言的接触可以使本来性格内向的幼儿感到爱意的温度,得到精神上的愉悦释放。幼师在利用课程过程中有效的 将情感融入到情境中获得,让幼儿感受语言的感染力,幼师在叙述上要用聆听的口吻,减少简单粗暴式的对话方式。温和,轻柔,欣赏,高兴的语气总能给观者待来不一样的享受。

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