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在游戏课程中给孩子真正的自由

在幼儿园的教学实践中开始出现以游戏教学发展为目的的课程设置,企图通过在游戏的发展功能与教育功能间展开深入的探索,但一些园所在进行游戏课程开展时却出现了一系列问题。

这些园所进入到了游戏与教学矛盾的误区中难以调和,以游戏为手段的课程内容开始受到人们的关注,而以游戏作为教学内容的手段往往步入了很大的教学误区,幼儿园的课程改革中教育自然是放在首位的, 游戏是一种形式被借鉴到了教学模式中来,这是一般教学工作者的认识,但我们知道游戏与教学是存在矛盾的二者,一些老师为了丰富课程的内容将游戏作为教学的辅助形式,却不知不觉中让孩子丧失了真正游戏所带来的乐趣, 游戏变成了一种形式,孩子在这种课程中不仅没有感到游戏的所带来的乐趣,更没有得到教学应有的认知功能,这种徒有形式的教学任务变得异常乏味与空洞,孩子在其中并没有感到快乐的意志。

游戏是自由的,孩子们在游戏中却没有感到 自由,反而枷锁重重,这不得不说是一种形式上的过失,当游戏变成了作业,丧失了游戏的多功能性,我们说要让孩子充分感到游戏的快乐,把真正的游戏还给孩子,老师要顺应自然的结果给孩子提供一个宽容自主的环境。

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