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绘本教学在幼儿园中的作用误区

绘本阅读现在越来越受到幼儿园的重视,绘本对幼儿的成长无疑起到了重要的意义。绘本的阅读培养了幼儿对图画与文学最初的审美能力判断。 能够激发他们的阅读兴趣与学习动力,促进幼儿社会化情绪的发展,对于发掘幼儿的心理发展有着重大作用。但是在现今的教学过程中出现了一些认识误区, 导致绘本教学并没有实现其自身的价值,由于重视教学的内容而忽视了教学的兴趣开发,幼儿对绘本的内容本身并不十分感兴趣,一味的强调内容的丰富性与可读性 并不能够将幼儿的经历拉到绘本本身上,影响了教学质量而且对于整体的教学计划都会有影响,这种阅读体验大多会流于形式主义,还有就是在绘本的教学中幼师重视绘本的意义传授反而 忽略了幼儿自身的感受在其中的作用。

在一些情况下我们只站在自己的角度分析幼儿对绘本的兴趣所在,而忽视了他们自己的感受,没有针对性进行合理的利用绘本,快乐是幼儿对绘本最真实的直观体验, 幼儿不喜欢的内容没有快乐的感觉,阅读变成了机械性的重复,只会增加他们的厌倦心理,这是不利于绘本教学工作的展开的,在教学中幼师还容易重视局部而忽略了绘本作为阅读课程中的整体性原则,绘本本是由 整体的连续性故事组成,离开了延续性的故事情节,图文是一个绘本真正的价值所在,应该利用绘本自身的优势利用图文并茂的形式展示给幼儿。

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