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幼儿园环境创设对幼儿自主学习能力的帮助与开发

幼儿园环境决定着学习性质,环境为幼儿的自身发展提供了有力保障,幼儿学习状态不在内容的深浅,而是能否引起孩子的兴趣,在自主学习中孩子需要一个更大空间由他们自己支配与选择, 通过环境的创设来形成幼儿的独立性与个体性,而这个环境的建设是由老师与幼儿一起开发的,幼师要提供更大的环境作为背景,它主要包括可供选择的外部环境与可供选择的内部环境,具体是指学习时机与学习方式的可选择性。

可选择性的外部环境在与教师如何去进行有效的引导,在活动安排中我们即使不太容许在活动中去展开学习,但在一定条件下可以进行必要的意见倾听,尊重孩子选择喜欢的材料,让他们有机会接触感性的形象,学习积累经验的过程。

在学习中保护幼儿的自主性与选择权。幼师应该注意幼儿的自主性是在波动的状态下慢慢进行的,没有长期实践观察不可能断然看出这种自主性。老师要明晰孩子的所处状态及学习的背景,针对不同的形式进行必要的沟通,了解孩子的发展状况与学习动力。

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